政雀通

5月的一天，上海虹桥站迎来了一群来自北方的客人——长春净月高新区的50多位骨干教师，他们将在这座国际大都市开展为期半个月的挂职学习，全面学习对口优质学校的在管理、课程、教学、德育等方面具体路径和经验模式……大家摩拳擦掌，信心满满，力争归程时带回一份满意的答卷！

6月，“AC米兰校园足球”公益活动走进净月新城大街小学，央视著名主持人张路等一行人被学校“扬足球精神，促全面育人”的办学理念深深吸引、连连称赞！新城大街小学是全国唯一将足球精神作为立校之本的学校，不但开发了足球教材，更用足球精神教育、鞭策孩子们一路拼搏进取。

7月，在净月最东部的偏远乡村内，大顶子小学传来朗朗读书声，童音童语如涓涓细流，消弭夏日烦暑。国家级教育课题正在这里生根发芽，新的教学理念让师生面貌焕然一新，大山里的学校令每一个参观过它的人久久难忘……

2018年是净月教育厚积薄发的一年，也是十三五教育改革试验区推进的第二年。时至今年，净月教师“区管校聘”、“绩效工资”、教育集团委托管理等一系列教育体制机制改革，也走过了两年探索创新的时光。两年雕琢，让净月教育迸发出惊人的活力，新生入学人数激增，明星校长、省市骨干教师不断涌现，国家级奖项的领奖台上频频出现净月人的身影，华岳学校、芳谷学校、明泽学校……一个又一个新优质学校就出现在百姓的家门口！

专家把脉

净月制定全区及各校三年发展规划

教育，承载着一个国家一个民族未来发展的希望。

净月要做的是未来的教育！在教育机制体制改革的路上，净月做的第一件事，就是做规划，找准净月教育的未来发展方向。

思路决定出路。净月对全区教育现状进行了全方位的摸底，形成了区域教育发展和各校发展的评价分析报告，各校针对报告进行专题讨论和研究，制定了全区以及各校的三年发展规划，初步明确了未来一段时期发展的任务和目标。

上海市特级校长张雪龙，原上海建平实验学校张先明校长，上海市普陀区教育局原局长、上海市新优质研究所李学红副所长，上海市新优质研究所冯明副所长，吉林新教育集团李桢董事长……这些在中国教育界有着举足轻重地位的专家学者，他们都在净月教育改革的舞台上倾力贡献着智慧和力量。净月以专家为引领，精心打磨三年发展规划，共谋教育发展。

3月25日、26日，净月召开2018年教育工作会议暨学校三年发展规划答辩会，对全区中小学三年发展规划进行答辩审议。各校校长分别对学校规划的整体设计理念思路、措施路径进行系统阐述。参会专家对各校制定的立意高远、融合校情办学理念，生动厚重、特色鲜明的办学目标，科学适切、全面系统的推进路径给予了高度的好评！

这就是规划的力量！净月在探索、形成三年发展规划的过程中， 也更加明确了净月的教育发展理念，净月要办的是老百姓家门口的优质学校，要实现的是区域教育优质均衡发展的目标！净月教育，未来精彩可期！

培训充电

组织教师赴上海优质学校挂职学习

教育的第一生产力是教师！

2016年，净月教育局成立后，对净月教育进行大刀阔斧的改革，实行教师“区管校聘”；推行优劳优酬的绩效工资制度；实施自主分层式督导评估改革；实行提升能力素养的实践性课程改革……其中教师“区管校聘”和绩效工资制度改革，进一步优化了教师配置，提升了教师队伍素质，极大调动了教师工作的积极性和主动性！

通过“请进来、走出去”，净月全力做好教师培训工作，在参加国家教育培训的基础上，和上海优质学校直接对接教师培训，先是各学校中层以上管理干部队伍，再到各校骨干教师，两年时间先后派出多批净月教育人到上海挂职学习！“今年5月我到上海苏民学校挂职学习，当时一起去上海的还有区里50多个骨干老师！”净月新城大街小学政教主任张帅至今难忘挂职学习时的经历—仔细揣摩苏民学校老师是怎样备课、讲课，参加学校政教例会学习人家的办校理念，认真记录苏民学校的特色课程……事无巨细，白天参与学校一切教学活动，晚上整理笔记、大家讨论学习，第二天带着问题再去学习，张帅和其他老师像一块海绵，在有限的时间里尽力汲取养分！

正是这份努力与进取，让净月的教师队伍以惊人的速度成长，焕发出全新的面貌，以2017年为例，“请名家、访名师”，全区教师人均参培152课时；涌现出5名省级科研型校长，2名长春市明星校长，省市骨干教师由35名增至67名；在各类大赛中，获国家级奖项83人次，省市级156人次；申请国家级课题8项，省市级课题48项，教师参研占比率达89.3%。全年招聘本科以上学历的合同制教师232名。

改革创新

立足课程教研 释放教育红利

改革创新是时代发展的不竭动力,更是教育发展的永恒主题。近两年，净月坚持走教育改革创新发展之路，并着手进行了一系列改革突破。

实施课程综合改革。为了填补目前学生重知识、轻体验，重结果、轻应用的短板，打通从知识向素质转化的通道，净月先行在中海新湖希望小学、爱国小学等4所学校实施了实践性课程改革试点工作，目前，经过深入挖掘、分析和研究，4所试点学校建构了爱的教育渗透的3+X实践性课程体系、太阳花课程群等一些列既符合实践性课程原则，又富有学校特点的课程体系。

实施督导分层改革。中小学基础不同、特点不同、发展路径不同，用一把尺子量到底的做法已阻碍了教育的发展。针对这个问题，净月高新区邀请相关专家多次论证“开方看病”。按照一校一策的原则，把区内规模相近、基础相近的学校划成4个类别，将评估内容分为规范项和自主项，规范项为规定动作保底，突出标准性，自主项为自选动作按需而定，体现特色性。经过不断完善，督导评估的服务性功能逐步强化，勤走访、善观察、多询问、用心听的检查模式取代了眼睛盯在材料上的传统方式。

改革，是为了教育资源更均衡，家门口的优质学校更多、更好。两年深耕，“在（去）净月上学！” 这句话，从最初的梦想，到今日的实现，汗水与坚持，奋斗与努力，净月从未有一刻放松！通过大刀阔斧的改革，不断提升自身活力，释放教育红利，今日的净月教育正浸润着幸福的味道，托起孩子美好的明天，一路向前！